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Academic Year/course: 2023/24

276 - Degree in Occupational Therapy

26009 - Sociology applied to disability


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
26009 - Sociology applied to disability
Faculty / School:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
Degree:
276 - Degree in Occupational Therapy
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
Annual
Subject type:
Basic Education
Module:
---

1. General information

other branches of knowledge (FBORC in Spanish). It is integrated in the subject of Sociology and is studied in the second year. It aims to train students to work taking into account the different aspects that are part of the social reality of people with disabilities, through a methodology that involves the use of techniques and tools for data collection and analysis of information typical of the social sciences. It is coordinated with the Health Sociology subject of the first year, having continuity in terms of methodology and content. In the same way, the practices will try to give continuity to the lessons learned in the Sociology of Health subject.

The general objective of this subject is that the student, from the contents, is able to analyse and understand the social reality of people with disabilities. The student will learn to analyse and describe the processes of life in society and the social relations of people with disabilities through the approach to literature, case analysis and the use of different methods of empirical research and critical analysis. The purpose is that the student can expand, refine and develop a set of knowledge about the social activity of individuals and groups of people with disabilities and can apply such knowledge to improve their quality of life. These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030, so that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement:

Goal 4: Quality Education.

Goal 5: Gender Equality.

Goal 6: Reduction of Inequalities

Goal 10. Reduction of Inequalities

2. Learning results

In order to pass this subject, the students shall demonstrate they has acquired the following results:

  1. To be able to study and analyse disability from different theoretical models applying a sociological perspective.
  2. To understand, analyse and evaluate the situation of disability in relation to the different areas of the social structure.
  3. To analyse and relate the place of people with disabilities in our society with the limits and barriers they encounter, both at the individual and structural level.
  4. To identify personal and social strategies to enhance the inclusion and social participation of people with disabilities as full members of our society.
  5. To be able to determine the object for an applied research study related to disability, formulate the corresponding objectives and/or hypotheses, identify the most appropriate methodology and techniques to carry it out, as well as the corresponding analysis strategies.
  6. To be able to design a Research Plan in its different phases, determining: the theoretical framework, the object of the
    study, the techniques and instruments used in the collection and analysis of data.

3. Syllabus

MODULE 1: Theoretical approaches and conceptual models for the study of disability.

  • The concept of disability.
  • Historical evolution.
  • Conceptual models.
  • Professional responses and paradigms in intervention.
  • The social organization of care, health and welfare of people with disabilities.
  • The framework of the ICF Background. Analysis of its components and relationships.
  • Social attitudes towards disability. Social discrimination.
  • The social identity of people with disabilities.

MODULE 2: Sociodemographic analysis of disability.

  • The disability situation worldwide. Prevalence, trend and essential variables.
  • Disability in Spain. Review of the main statistical sources.
  • Disability in Spain. Sociological analysis of the most relevant typologies and the main barriers to disability.

MODULE 3: Disability and dependency. Valuation Processes. Social resources.

  • A specific look at the situation of dependency.
  • Dependency and/or disability. Legal framework for its approach.
  • Social impact of dependency. Assessment and intervention processes.
  • Disability vs. Dependency.
  • The disability assessment process: legal framework; most significant elements; structures and reference centres

MODULE 4: Sociology of work and occupation of people with disabilities.

  • The significance of work from a personal and social perspective. The social organization of labour. Social inclusion and the workplace.
  • Employment and people with disabilities. Situation in Spain. Main barriers to employment.
  • Itineraries of access to employment for people with disabilities.
  • Active employment policies: legal measures; centres and protected areas; integrated employment

MODULE 5: Interpersonal relationships and quality of life of people with disabilities.

  • Myths and false beliefs regarding disability.
  • Family relationships and disability.
  • The specificity of persons with disabilities in relation to sexuality.
  • Personal autonomy and caregiving relationships.

MODULE 6: The educational system and people with disabilities.

  • School and socialization processes.
  • People with disabilities and the educational system.
  • Some basic concepts: exclusion-segregation-integration-inclusion; pupils with special educational needs traditional vs. inclusive approach.
  • Recent historical evolution of the process of educational inclusion of people with disabilities: legal changes and social impact.
  • The current situation in Spain of people with disabilities in the educational process. Presence in the system. Permanence and progression. Integrated vs. special education. Types of centres.
  • Main barriers to inclusive education.
  • Inclusive education in Aragon

PRACTICAL MODULE: Initiation to social research in the field of disability.

  • Approach to the experience of people with disabilities.
  • Methodology of sociological research.
  • The qualitative approach in social research.
  • Main research techniques.
  • Elaboration of the Research Plan

4. Academic activities

Theoretical classes in large groups (39 h). One and a half hours per week for the entire term.

Seminars on problem solving and case studies (21 h). Two hours per week (mainly during the first semester).

Teaching assignments and other activities (27 h).

Self-study and evaluation (63 h)

Key dates:

  • Delivery of the Research Plan as a group work of the subject once the practical part of the subject is completed
  • First midterm exam. At the end of the first semester - for continuous assessment students.

Eliminates matter.

  • Global evaluation test (official date).

5. Assessment system

1. Practical Activities ( 30% of the final grade):

  • The practical activities will allow the student to learn and demonstrate the knowledge acquired in the subject.
  • It will be essential to attend 80% of the practical activities, being able to miss 20% only if the cause is adequately justified.

2. Theoretical exams (70% of the final grade):

  • A midterm exam at the end of the first term and the final exam on the date of the official exam in May.
  • The examinations will consist of objective tests of twenty questions of standardized correction.
  • The grade of the theoretical part will be the arithmetic mean of the midterm exam, in case of having passed it with a minimum of 5, with the part corresponding to the rest of the subject that will be taken in the official exam in May-June.

Global test: students who opt for the global evaluation will have to pass the final exam of the theoretical contents in the official call, as well as a theoretical-practical exam in relation to the practical contents of  the practices of the subject.


Curso Académico: 2023/24

276 - Graduado en Terapia Ocupacional

26009 - Sociología aplicada a la discapacidad


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
26009 - Sociología aplicada a la discapacidad
Centro académico:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
Titulación:
276 - Graduado en Terapia Ocupacional
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia:
Sociología

1. Información básica de la asignatura

Sociología aplicada a la discapacidad es una asignatura que forma parte del conjunto de materias correspondiente al campo de estudio de ciencias básicas de otras ramas de conocimiento (FBORC). Está integrada en la materia de Sociología y se estudia en el segundo curso. Pretende capacitar al alumnado para trabajar teniendo en cuenta los diferentes aspectos que forman parte de la realidad social de las personas con discapacidad, a través de una metodología que implica utilización de técnicas e instrumentos de recogida de datos y análisis de información propios de las ciencias sociales. Se coordina con la asignatura de Sociología de la Salud de primer curso teniendo continuidad en cuanto a su metodología y contenido. Del mismo modo, las prácticas tratarán de dar continuidad a los aprendizajes realizados en la asignatura de Sociología de la Salud.

El objetivo general de esta asignatura es que el estudiante, a partir de los contenidos, sea capaz de analizar y comprender la realidad social de las personas con discapacidad. El estudiante aprenderá a analizar y describir los procesos de vida en sociedad y las relaciones sociales de las personas con discapacidad a través del acercamiento a la literatura, el análisis de casos y la utilización de diferentes métodos de investigación empírica y análisis crítico. La finalidad es que el estudiante pueda ampliar, perfeccionar y desarrollar un conjunto de conocimientos sobre la actividad social de individuos y grupos de personas con discapacidad y pueda aplicar dichos conocimientos para la mejora de su calidad de vida. Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollos Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

Objetivo 4: Educación de calidad
Objetivo 5: Igualdad de género
Objetivo 6: Reducción de las desigualdades
Objetivo 10. Reducción de las desigualdades

2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

  1. Ser capaz de estudiar y analizar la discapacidad desde los diferentes modelos teóricos aplicando una perspectiva sociológica.
  2. Comprender, analizar y evaluar la situación de la discapacidad en relación con las diferentes áreas de la estructura social.
  3. Analizar y relacionar el lugar que ocupan las personas con discapacidad en nuestra sociedad con los límites y barreras con los que se encuentran, tanto a nivel individual como estructural.
  4. Identificar estrategias personales y sociales para potenciar la inclusión y la participación social de las personas con discapacidad como miembros de pleno derecho en nuestra sociedad.
  5. Ser capaz de determinar el objeto para un estudio de investigación aplicada relacionado con la discapacidad, formular los objetivos y/o hipótesis correspondientes, identificar la metodología y técnicas más adecuadas para llevarlo a cabo, así como las estrategias de análisis correspondientes.
  6. Ser capaz de diseñar un Plan de Investigación en sus diferentes fases, determinando: el marco teórico, el objeto de la
    investigación, los objetivos del estudio, las técnicas e instrumentos utilizados en la recopilación y análisis de datos.

3. Programa de la asignatura

MÓDULO 1: Enfoques teóricos y modelos conceptuales para el estudio de la discapacidad.

  • El concepto de discapacidad.
  • Evolución histórica.
  • Modelos conceptuales.
  • Respuestas profesionales y paradigmas en la intervención.
  • La organización social del cuidado, de la salud y del bienestar de las personas con discapacidad.
  • El marco de la C.I.F. Antecedentes. Análisis de sus componentes y relaciones.
  • Las actitudes sociales ante la discapacidad. Discriminación social.
  • La identidad social de las personas con discapacidad.

MÓDULO 2: Análisis sociodemográfico de la discapacidad.

  • La situación de la discapacidad a nivel mundial. Prevalencia, tendencia y variables esenciales.
  • La discapacidad en España. Revisión de las principales fuentes estadísticas.
  • La discapacidad en España. Análisis sociológico de las tipologías más relevantes y de las principales barreras en la discapacidad.

MÓDULO 3: Discapacidad y dependencia. Procesos de Valoración. Recursos sociales.

  • Una mirada específica a la situación de la dependencia.
  • Dependencia y/o discapacidad. Marco legal para su abordaje.
  • Impacto social de la dependencia. Procesos de valoración e intervención.
  • Discapacidad vs. Dependencia.
  • El proceso de valoración de la discapacidad: marco legal; elementos más significativos; estructuras y centros de referencia.

MÓDULO 4: Sociología del trabajo y la ocupación de las personas con discapacidad.

  • La significación del trabajo desde una perspectiva personal y social. La organización social del trabajo. La inclusión social y el ámbito laboral.
  • El empleo y las personas con discapacidad. Situación en España. Principales barreras al empleo.
  • Itinerarios de acceso al empleo para las personas con discapacidad.
  • Políticas activas de empleo: medidas legales; centros y espacios protegidos; empleo integrado

MÓDULO 5: Relaciones interpersonales y calidad de vida de las personas con discapacidad.

  • Mitos y falsas creencias en relación con la discapacidad.
  • Relaciones familiares y discapacidad.
  • La especificidad de las personas con discapacidad en relación con la sexualidad.
  • Autonomía personal y relaciones de cuidado.

MÓDULO 6: El sistema educativo y las personas con discapacidad.

  • Escuela y procesos de socialización.
  • Las personas con discapacidad y el sistema educativo.
  • Algunos conceptos básicos: exclusión-segregación-integración-inclusión; alumnado con necesidades educativas especiales;
    enfoque tradicional vs. enfoque inclusivo.
  • Evolución histórica reciente del proceso de inclusión educativa de las personas con discapacidad: cambios legales e
    impacto social.
  • La situación actual en España de las personas con discapacidad en el proceso educativo. Presencia en el sistema. Permanencia y progresión. Educación integrada vs. educación especial. Tipología de centros. 
  • Principales barreras para una educación inclusiva.
  • La educación inclusiva en Aragón

MÓDULO PRÁCTICO: Iniciación a la investigación social en el ámbito de la discapacidad.

  • Acercamiento a la experiencia de las personas con discapacidad.
  • Metodología de la investigación sociológica.
  • El enfoque cualitativo en la investigación social.
  • Principales técnicas de investigación.
  • Elaboración del Plan de Investigación

4. Actividades académicas

Clases teóricas en gran grupo (39 h). Una hora y media por semana durante todo el curso.

Seminarios de resolución de problemas y casos (21 h). Dos horas semanales (principalmente durante el primer semestre).

Trabajos docentes y otras actividades (27 h). 

Estudio personal y evaluación (63 h)

 

Fechas clave:

  • Entrega del Plan de Investigación como trabajo grupal de la asignatura una vez completada la parte práctica de la asignatura.
  • Examen del primer parcial.  Al finalizar el primer semestre - para los estudiantes de evaluación continua. Elimina materia.
  • Prueba de evaluación global (fecha oficial).

5. Sistema de evaluación

1.Actividades Prácticas (30% de la calificación final):

  • Las actividades prácticas permitirán al estudiante el aprendizaje y demostración del conocimiento adquirido en la asignatura.
  • Será imprescindible la asistencia al 80% de las actividades prácticas, pudiendo faltar al 20% de las mismas solamente si se justifica la causa de forma adecuada.

2. Exámenes de la parte teórica (70% de la calificación final):

  • Un examen parcial al finalizar el primer cuatrimestre y el examen final en la fecha del examen oficial de mayo.
  • Los exámenes consistirán en la realización de pruebas objetivas de veinte preguntas de corrección normalizada.
  • La nota de la parte teórica será la media aritmética del parcial, en caso de haberse aprobado este con un mínimo 5, con la parte correspondiente al resto de la asignatura que se realizará en el examen oficial de mayo-junio.

Prueba global: los estudiantes que opten por la evaluación global tendrán que superar el examen final de los contenidos teóricos en la convocatoria oficial, así como un examen teórico-práctico en relación con los contenidos de las prácticas de la asignatura.